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学习十九大,把文化自信融入教学中

作者:[学院文播系教师 赵杰]  发表时间:[2017-11-21 13:15:00]  来源:[本站]   浏览:[]
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凝聚思想智慧,引领奉献新时代征文

学习十九大,把文化自信融入教学中

河南艺术职业学院文化传播技术系教师  赵杰

在党的十九大报告中,习近平总书记强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。文化自信源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。文化的传承与文化的自信和教育密切相关。艺术类职业教育担负着就业和文化传播的双重功能。在新时代,艺术类职业院校应秉承培养担负民族复兴大业,传播社会主义核心价值观的时代新人的理念。

一、传承文化,加强教育引导

青年学生在大学阶段正处在世界观、人生观、价值观形成时期。文化产品具有不影响人们的精神,塑造人的灵魂的特征。艺术类职业院校的学生,作为社会主义文化事业未来的生产者应该有使命感和广阔的视野。引领青年学子学习我们国家灿烂文化,了解我们国家的文化精神,通过学习在人格教育上“正心笃志、崇德弘毅”。

中国梦是每个人的梦。在全面建设具有中国特色社会主义现代化国家新时代中,“国家兴亡匹夫有责”的传统思想文化学习,让同学们以祖国的繁荣为荣,以国家的衰落为耻,增强国家认同,培养爱国情感,树立文化自信心。

高等职业教育不仅要求教育工作者的系统专业知识、技术体系,还要求教育工作者的综合素质比如:品格、才能、情感等。为人师者首先谨记“教书育人”的初心。加强自身的师德修养,通过言传身教,帮助学生树立正确的社会主义核心价值观。教育工作者的一言一行,一举一动、一情一态,学生都会看在眼里,记在心上。在日常教育教学中,无声的身教示范效应和有声的言语教学交融汇合,潜移默化在学生的心灵深处形成内化力量。

在教学过程中开展博雅教育和通识教育。对传统文化的传承,提升了学生人生追求的目标。根植于中华优秀传统的思想观念和人文精神使学生的文化理念、文化自觉、文化自信得到增强。比如豫剧名家李树建的三部代表作,宣扬了中华民族的传统美德-----忠、孝、礼、仪。忠是《程婴救孤》,孝是《清风亭上》,节是《苏武牧羊》,一个义字体现在三部戏里。通过对传统文化的学习、了解,做到以文化人,以文育人,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

二、传授技能,增强文化内涵

党的十九大报告中,习近平总书记指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。职业教育是培养知识型、技能型、创新型劳动大军的主体。我国古代的岳麓书院曾强调的“经世济用”思想,体现了学以致用的理念,在我们民族复兴的新时代需要我们要培养紧跟社会的有用之才。

艺术类职业院校的责任是培养美的生产者和制造者。通过这些未来从业者的艺术活动,使人们的审美得到满足,获得精神的享受和审美愉悦心情。教育工作者在传授技能的过程中应加强文化精神的领悟和传统文化的创新。熏陶浸润学生的心灵,传递向善向上的价值观。学生们通过专业课程的学习、实践,以戏曲、音乐、舞蹈、美术和制作精良的影视作品唱响主旋律、讴歌英模精神和工匠精神,营造良好的社会风尚和精益求精的敬业风气。

艺术作品是中国特色社会主义文化的重要载体,承担着传播先进文化的重要使命。戏曲专业的通过学演的《焦裕禄》、舞蹈专业通过学练的《珊瑚颂》、宣传弘扬红色经典文化和当代社会的主流价值观。音乐专业通过学唱的优秀歌曲、影视类专业通过学讲的中国故事。学习凝聚积极向上的文化力量;青年学生通过艺术内容的学习和影视作品的制作,可以理解感染人、教化人的实现过程;通过专业训练、亲自制作等实践过程,可以更深好掌握和接受我国文化的特点、文化价值和传播规律。

职业教育要强调工学结合。文化管理专业的同学通过实地考察名胜古迹,在参观学习中了解我国灿烂的文化,悠久的历史,从古代建筑和工艺品中看到古代劳动人民精湛的技艺和的智慧结晶,学习他们的工匠精神,对技艺的一丝不苟、精益求精和甘于寂寞的品质。

职业教育培养人才、传授技能,职业教育对个人的发展,对经济的促进起着重要作用。十九大提出文化产品要把社会效益放在首位、做到社会效益和经济效益相统一。这要求同学们在以后的从业过程中给大众提供的精神产品应该有品质有品位,体现精神价值和文化的教化作用。

三、传播文化,展现文化自信

习近平总书记在党的十九大报告里,强调我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,强调实现人的全面发展。为了解决新时代的主要社会矛盾,满足人民群众日益增长的对美好生活的需要,教育工作者责任重大。

根据我国统计局公布的数据,从1995年我国文化相关领域的从业人员由44.6万人到20131760万人,文化艺术类从业人员大幅度攀升。这既说明人民群众对文化产品的需求,也需要我们给社会提供更多的劳动者。随着经济收入的增加越来越多的中国人讲求生活品质,崇尚生活美学。匠人精神、私人订制必然会催生人们对文化产品的需求。

艺术类职业教育的根本是提供文化传播和文化创新人才。文化的传播要求我们树立牢固的文化自信,给社会提供能体现时代精气神的好作品,而不是庸俗、低俗和媚俗的作品。

哈佛大学的校长就将综合国力分为硬实力与软实力两种形态。硬实力是指支配性实力,包括基本资源(如土地面积、人口、自然资源)、军事力量、经济力量和科技力量等;软实力则分为国家的凝聚力、文化被普遍认同的程度和参与国际机构的程度等。

文化能够满足人民精神生活的需求和对美好生活的需求。提升人民改革发展获得感。文化自信能提升国家软实力。中华民族有五千多年的文明历史,创造了灿烂的中华文明,为人类作出了卓越贡献,成为世界上伟大的民族。中国近代史落后挨打的局面,让我们对我们的文化产生了怀疑,科技的落后又使西方文化进一步入侵,从影视到互联网都在影响着我们的生活,文化传播是不同文化的冲突、碰撞和博弈,是不同文化之间的辐射与交融。青年学生要学会兼收并蓄,面对经济全球化要捍卫文化自信,比如国内首次在户外的水上舞台举办的大型交响音乐会G20峰会文艺晚会。用西湖元素、杭州特色、江南韵味、中国气派和世界大同讲好中国故事,整个晚会美轮美奂,充满了诗情画意。值得一提的是其中的《采茶舞曲》就有浙江艺术职业学校同学的身影。“培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。”

在新时代,文化的传播离不开科技。十九大倡导创新文化。互联网+时代催生文化新业态。新时代的职业教育下,青年人的思维活跃,创意无限。他们一方面从传统文化中吸取创作和设计精髓,另一方面把现代科技现代技术和材料融入其中,改良制作工艺,推动中国制造。比如我们河南高校学子根据河南博物院的双联壶设计创意,制作出形象各异创意产品。

VR技术,高帧速率技术,无人机技术刷新着影视制作的观影感觉。新媒体代表新科技,网络文学、网络电视、网络音乐、网络动漫,新媒体产生了新文化环境和新文化特征,新文化出现又能增强我们的文化自豪、和文化凝聚力。

“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的,也是未来的”;教育工作者应积极利用互联网等信息化技术和先进的教学方式引导学生主动学习和掌握优秀传统文化,树立对我国传统文化和现代文化的自信心,把文化自信渗透在日常教学中,坚持走中国特色社会主义的道路,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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